92岁高龄的国家科技最高奖获得者吴良镛院士一手拄着拐杖，一手在工作人员的搀扶下，一步一步缓缓走上了报告台。他用35分钟讲完了以《志存高远身体力行》为题的报告。但放眼台下，就在吴老做报告的过程中，大批后排的学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。（9月17日央广网）

九旬院士做报告，研究生睡倒一片。刚看到这则新闻时，原以为会引起一定的社会反思。未料，所激起舆论场的反映，竟再度呈现二元对立。在一堂课应不应该睡觉的问题上，各执一词，仿佛这是一个有关学术自由与人品道德的关键所在。

其实，这听起来让人感到有些荒谬。一堂报告，也就是课堂。在课堂上打瞌睡，无论何种理由，都是违反课堂纪律，也不可能符合任何学术道德。打瞌睡者可以有一万种理由为自己辩护，但都抹杀不了上课睡觉这一行为的事实。

有论者认为院士报告，学生睡觉，是因为报告不从专业角度出发，比如“以您的专业水准，给我们讲讲中国美术史，或者西方建筑师，配些图片，我们想睡也睡不着”等言论。但，台下6000多名来自首都各界的研究生，其中有学文的有学理的，大多属于不同的专业，这样的选题能保证多数人的“点赞”吗？

讨论九旬院士的报告，是不是会令人昏睡，最基本的前提应该是了解当天院士讲了些什么。根据澎湃新闻报道，院士所做的报告，是其本人花费心血写成，并非他人代笔。从内容上看，也十分接地气。吴院士主要从早年学习经历、良师益友的帮助、学术人生简介等方面谈起，其中诸如“一个人一生不知要走多少十字路口，一个弯转错了就很难回到过去的志愿”的语句堪称金句，发人深省，按说这种以身为教的报告，一改道德说教的口气，应该得到研究生的欢迎，但遗憾的是不仅仅现场研究生睡了许多，舆论场一些论者，甚至不顾报告讲了什么，直接宣布其为“‘净化校园、树新风’”的空泛讲话。

如果说批判学生瞌睡是一种道德绑架，那么不看报告内容批判对方为空泛谈话是否也是一种道德绑架？在场听报告的一些研究生，之所以瞌睡，恐怕并非因为报告内容如何如何，而仅仅是一种功利主义的自然流露。与冷场的学术权威报告相比，各类英语培训、雅思托福培训、职业技能培训、公务员考试培训火爆无比。后者显然并非比前者更有学术水平，仅仅源自亟待应用的现实需求。如果说以后者的“务实”，所能缓解就业的作用而否定前者“务虚”、树立“仰望星空”理想的必要，不正是从另一个方向，恶化了学术氛围？

说到底，大学本身的问题、研究生就业的压力等，本就不可能是一场院士报告所能解决。当舆论抱怨这些因素，娇嗔维护上课睡觉时，更应该想一想，造成这样的现状，有无自身因素的存在。崔卫平曾说过：“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗”，同样对高校教育适用。一堂35分钟的报告，如果一个研究生都没有精力听完，谁又能保证他对其他的事务以及工作保持热情？

不要给学生“瞌睡一片”寻找借口，是对一位九旬院士站着做报告的起码尊重，应该成为一种公共常识。